Education reform

[Mourad KACEM]

Reforming the educational system in Morocco!fiction or reality?!!

[Khalil Zakari]

تقرير برنامج عمل منسقية اللغة الإنجليزية
لموسم 2009-2010
تقديم:
في إطار ملتقى تنسيق التفتيش الجهوي التخصصي المنعقد يومي 1 و 2 أكتوبر2009، و بعد الجلسة العامة و ورشات اليوم الأول انطلقت أشغال اليوم الثاني ضمن ورشة قطب اللغات،التي تم خلالها توزيغ الحاضرين في ورشات حسب التخصص. وقد اجتمعت منسقية اللغة الإنجليزية لإعداد برنامج عملها لموسم 2009-2010 و بعد استحضار أبعاد الخلاصات الأولية للتقرير البيداغوجي ومقترحات القطب البيداغوجي و متطلبات تنفيذ المخطط الاستعجالي و كدا بعدي الأولوية و المقاربة الشمولية وبرنامج عمل المنسقية الوطنية تم اقتراح برنامج العمل الآتي:

برنامج عمل منسقية اللغة الإنجليزية
لموسم 2009-2010
جهة تازة الحسيمة تاونات

المجال الإجراء / طبيعة المشروع أهدافه المنتوج المنتظر الجهة المتدخلة و القيادة الجدولة الزمنية/
آجال الإنجاز
الأطرالمرجعية والإمتحانات الإشهادية التعريف بها وتتبع إعمالها تحسين جودة مواصيع امتحانات البكالوريا حلقات تكوينية وتقارير التنسيق الجهوي ومفتشي المقاطعات أكتوبر 2009
أبريل 2010
المقاربات البيداغوجية تكوين مستمر لهيئة التفتيش و التدريس تعميق التكوين في مجال التدريس
Standards-based Education تأطير دورات تكوينية لفائدة المفتش و المدرس التنسيق الجهوي ومفتشي المقاطعات أكتوبر 2009-
يونيو 2010-

الكتب المدرسية
الموارد التعليمية دراسة ميدانية : تتبع استعمال الكتب المدرسية بالثانوي التأهيلي رصد أساليب تعامل هيئة التدريس مع الكتب المدرسية المقررة نتائج و تقارير وتضمينات تربوية تهم الاستعمال الجيد للكتاب المدرسي التنسيق الجهوي ومفتشي المقاطعات

يونيو 2010
تقويم التعلمات تكوين في مجال تقويم التعلمات تمكين هيئة تدريس الإنجليزية من أدوات قياس وتقويم كفايات المتعلمين وربط التدريس بالتقويم مصوغات + حلقات تكوينية وتأطيرية التنسيق الجهوي ومفتشي المقاطعات من أكتوبر 2009 إلى يونيو 2010
البرامج والتوجيهات التربوية (السلك الثانوي الإغدادي) التعريف بها وتتبع إعمالها تحسين الأداء المهني للمدرسين حلقات تكوينية وتقارير التنسيق الجهوي ومفتشي المقاطعات أكتوبر 2009

[Khalil Zakari]

A great deal of time and effort are being invested ... That is certainly not a question of mere promises/dreams.
Thanks for caring ...

[Mourad KACEM]

Hi Mr Zakari how are you? hope ok.Thanks a lot for your answer. I know that there are a lot of efforts being made cocerning this topic. I am not questioning this reform literally; I am just wondering whether the educational staff and other risponsibles are involved or not. Till now , I haven't started teaching yet because my supposed classroom is not ready yet, I complained about that...They told me that there are a lot of schools with similar problems and that I should be happy because I am still on "holiday"...This what I meant by fiction...decisions and efforts are made which is good, but I wish some risponsibility and accountability should be present to fulfill these sfforts...Thank you

Khalil Zakari said:

A great deal of time and effort are being invested ... That is certainly not a question of mere promises/dreams.
Thanks for caring ...

[loubna zohra aissaoui]

I’ve been working as a middle school teacher for 5 years. From the beginning of this very short and humble experience, I’ve heared a lot about the reform. “the emergency program” is a proof of the deficiency of the ten years chart .We will have something new after the end of the three years devoted to it. Reform starts from within .I’ve read a lot about this new program but I’ve found little about teacher’s encouragement to give more. I’m not talking about money here but about the moral encouragement. What matters for the ministry are just numbers. What do you expect from a teacher who works at different schools at the same time. Let me give you something I’m living myself. I was sent to teach at a high school. I had 22 h at my middle school. Now my students have no English at their schedule. “nhar zwin tayban mnsbaho”
In brief I don’t expect much from the new reform

Loubna Zohra Aissaoui
Rabat

[Mourad KACEM]

Hi Loubna how are you? Thanx for sharing your ideas about the topic...